Формы организации труда ребенка

Цель изучения материала:

Сформировать знания о формах организации трудовой деятельности детей

ПОРУЧЕНИЯ

Поручения -- обращение к ребенку, просьбы выполнить какое-либо трудовое действие.

Поручение является первой формой организации трудовой деятельности [4].

Исследователи данной формы организации труда детей: В.Г. Нечаева, А.Д. Шатова.

Рефлексивная минутка

Какими примерами из детских воспоминаний Вы можете проиллюстрировать такую форму организации труда детей как поручения?

ДЕЖУРСТВО

Дежурство -- труд одного или нескольких детей в интересах всей группы.

Для дежурства характерна общественная направленность труда.

Дежурства как форма организации труда детей впервые была исследована З.Н. Борисовой; позднее данную проблему исследовала Г.Н. Година [4].

Рефлексивная минутка

Как Вы относитесь к дежурству с точки зрения "один для всех"?

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД

(ТРУД РЯДОМ, СОВМЕСТНЫЙ ТРУД,

ТРУД ПО КОНВЕЕРУ)

Коллективный труд отличается общественно направленной целью детской деятельности: результатом труда всегда является польза для всех.

Коллективный труд прежде всего способствует решению задач нравственного воспитания.

Различия между трудом рядом, совместным и трудом по конвееру заключаются в условиях для закрепления и воспитания коллективных взаимоотношений.

Труд рядом предполагает такую организацию детей, при которой при общей цели каждый ребенок выполняет какую-то часть работы самостоятельно.

Совместный труд предполагает взаимодействие детей, зависимость каждого от темпа, качества работы других. Цель, как и в труде рядом, - единая.

Коллективный или труд по конвееру можно назвать такую форму организации труда, при которой дети наряду с трудовыми решают и нравственные задачи: договариваются о разделении труда, помогают друг другу в случае необходимости, "болеют" за качество коллективной работы.

Коллективный труд может быть и общим, и совместным, но с обязательным включением ситуаций, предполагающих взаимопомощь, поддержку, общую ответственность за результат.

Данная форма организации труда детей исследовалась Р.С. Буре, Д.В. Сергеевой, В.Ф. Кушиной, С.А. Козловой, Л.В. Крайновой и др. [4].