Театрализованная игра

Цель изучения материала:

Сформировать знания о театрализованной игре, ее видах.

Сформировать знания о методике педагогического сопровождения театрализованной игры.

Сформировать знания об игровой позиции воспитателя в театрализованной игре.

ОСОБЕННОСТИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ

В литературе существует обобщенное определение театрализованной игры. Л.С. Выготский детское театральное творчество рассматривает как драматизацию, Е.Л. Трусова применяет как синонимы понятия "театрализованная игра", "театрально-игровая деятельность и творчество" и "игра-драматизация". Большинство исследователей приходят к выводу о том, что театрализованные игры наиболее близки к искусству и относятся к творческим.

Театрализованные игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, - сюжетом игры.

Особенность театрализованных игры заключается в том, что они имеют готовый сюжет, следовательно, деятельность ребенка во многом предопределена текстом произведения [4].

Рефлексивная минутка

Как Вы думаете, в чем заключаются сходство и различия театрализованной и сюжетно-ролевой игр? Театрализованной и режиссерской игр?

ЗНАЧЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР

1.Обогащает новыми впечатлениями.

2.Активизирует словарный запас.

3.Способствует формированию диалогической, эмоционально насыщенной речи.

4.Содействует формированию коммуникативных навыков: умению общаться, выступать перед публикой.

5.Развивает интерес к литературе и театру.

6.Содействует морально-эстетическому воспитанию [5].

СОДЕРЖАНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР

А.Н. Леонтьев относит театрализованные игры к своеобразной "предэстетической деятельности" ребенка.

Театрализованные игры представляют собой "рубежный" вид деятельности, включая в себя:

- игровую деятельность (действия с игрушечными персонажами или непосредственно реализация роли);

- литературную деятельность (диалог, монолог от лица персонажа художественного произведения);

- изобразительная деятельность (оформительский характер - декорации, костюмы, персонажи, билеты, афиши и т.д.);

- музыкальная деятельность (исполнение песен, танцев, музыкальное сопровождение игры).

ВИДЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР

1.Классификация

на основе художественного оформления.

- игра-драматизация (маски и костюмы);

- театр кукол;

- театр картинок;

- стенд-книжка;

- фланелеграф - аналог магнитного театра;

- теневой театр;

- пальчиковый театр;

- театр Петрушек (би-ба-бо);

- театр марионеток.

ВИДЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР

2.Классификация на основании способа показа действий. Включает виды театра, систематизированные относительно первой классификации.

- плоскостной - настольный: театр кукол, картинок, стенд-книжка;

- стендовый: теневой, фланелеграф, магнитный;

- верховой: теневой, пальчиковый, театр Петрушек, марионеток;

- драматизация.

Рефлексивная минутка

В чем, по Вашему мнению, выражается творчество ребенка в театрализованной игре, если сюжет предопределен художественным произведением?

Рефлексивная минутка

Можете ли Вы вспомнить театрализованные игры из своего детства? К какому виду они относятся?

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ

1. Использование художественного слова, с возрастом анализировать поступки героев, обращать внимание на особенности передачи образа, интонационной выразительности.

2.Формирование интереса к художественной деятельности: литературе, театру, музыке и т.д.

3.Обогащение предметной игровой среды.

4.Создание атмосферы творчества, радости. Поддержка способных и талантливых детей.

МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ