МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Данный образовательный электронный ресурс включает тему: "Ребенок как субъект игровой деятельности".
Структура электронного средства обучения соответствует модульной образовательной технологии, в рамках которой реализована идея Дианы Лоуреард о шести типах обучения: приобретение знаний, обсуждение, исследование, практика, сотрудничество и производство. Акцент делается на самостоятельность учащихся в обучении и ставит педагога в позицию наставника - сопровождающего процесс самообучения, саморазвития, самосовершенствования личности каждого учащегося.
Электронное средство обучения представляет алгоритм формирования профессиональной педагогической компетентности в сфере игровой и трудовой деятельности детей раннего и дошкольного возраста от освоения знаний к освоению практических умений, осуществляемых на основе индивидуального стиля педагогической деятельности.
Целевой блок электронного средства обучения содержит цели изучения темы и описывает предполагаемый образовательный результат.
Содержательный блок электронного средства обучения представлен информационным материалом, объем и сущностное наполнение которого предусматривается учебной программой по учебной дисциплине "Педагогика" по специальности "Дошкольное образование". Информационный материал сопровождается "Рефлексивными минутками" - вопросами для рассуждения и обсуждения в сообществе, направленными на осознание ценности профессии и себя в профессии, обеспечивающее формирование индивидуального стиля педагогической деятельности. С целью визуализации информационного материала и повышения профессионально-учебной мотивации учащихся используются галереи картинок, схемы, таблицы, плакаты, а также видео, в том числе авторства учащихся-будущих воспитателей дошкольного образования.
Практический блок электронного средства обучения содержит учебные материалы, обеспечивающие освоение практических умений. Представленные кейсы содержат задание, алгоритм его выполнения, критерии оценки, а также образцы, примеры, дополнительный информационный материал.
Контрольно-оценочный блок электронного средства обучения содержит задания (упражнения, тесты) по темам, организованные на основе принципа дифференцированного обучения - демонстрирующие минимальный уровень сформированности компетенции, достаточный и высокий, который характеризуется сформированным стилем индивидуально-педагогической деятельности, а также творческим подходом к решению профессионально-педагогических задач.
Переход между различными блоками обеспечен удобной навигацией: переход на главную или следующую страницу; меню позволяет просматривать все страницы и переходить на любую из них в любой последовательности.
Электронное средство обучения используется на занятиях различного типа: формирования новых знаний и умений, практического применения знаний и умений, обобщения и систематизации, контроля и коррекции знаний и умений. Также электронное средство обучения обладает возможностями для обеспечения таких этапов обучения, как актуализация знаний, первичное их усвоение, проверка понимания новых знаний, контроль усвоения, а также совершенствование знаний и саморазвитие.
